Ειδική μεταχείριση για τα κακοποιημένα παιδιά

  Το δικαίωμα να μην υποβάλλονται σε γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις όσα παιδιά παραμελούνται ή κακοποιούνται αναγνωρίζει τώρα το υπουργείο Παιδείας. Ωστόσο, αυτό που ακόμη λείπει είναι η ουσιαστική αντιμετώπιση του προβλήματος μέσα στο σχολικό περιβάλλον...

 Με απόφαση της υφυπουργού Παιδείας Εύης Χριστοφιλοπούλου, "οι μαθητές που κακοποιούνται, παραμελούνται από τους γονείς, εγκαταλείπονται ή βιώνουν ενδοοικογενειακή βία ή έχουν παραβατική συμπεριφορά απαλλάσσονται από τις γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».

 Σύμφωνα με την απόφαση: Οι μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες, παραβατική συμπεριφορά λόγω κακοποίησης, γονεϊκής παραμέλησης και εγκατάλειψης ή λόγω ενδοοικογενειακής βίας στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απαλλάσσονται των γραπτών εξετάσεων και εξετάζονται προφορικά, εφόσον υποβάλουν γνωμάτευση ότι έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση.

 Η γνωμάτευση χορηγείται από το οικείο Κέντρο Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕΔΔΥ) ή από τα πιστοποιημένα από το υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ιατροπαιδαγωγικά κέντρα (ΙΠΔ), ύστερα από προσκόμιση είτε ιατρικής βεβαίωσης δημόσιου νοσοκομείου, που κοινοποιήθηκε σε δικαστικές αρχές, σε περίπτωση κακοποίησης του μαθητή λόγω γονεϊκής παραμέλησης και εγκατάλειψης ή ενδοοικογενειακής βίας, είτε βεβαίωσης από δικαστική αρχή ή εισαγγελέα ανηλίκων, σε περίπτωση παραβατικής συμπεριφοράς.

  Τυχόν γνωματεύσεις που έχουν εκδοθεί από τα ΚΕΔΔΥ ή τα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα και ισχύουν πρέπει να επαναξιολογηθούν κατά τα ανωτέρω.

 Στις γνωματεύσεις που θα εκδοθούν θα πρέπει να αναφέρεται η διάρκεια ισχύς τους και να αναγράφεται ο χρόνος επαναξιολόγησης του μαθητή.

"Ψυχολόγοι στα σχολεία"

Εδώ και δύο δεκαετίες ζητούμε να μπουν ψυχολόγοι στα σχολεία. Μόνο έτσι μπορούν να αντιμετωπιστούν προβλήματα κακοποίησης, παραμέλησης παιδιών ή παραβατικής συμπεριφοράς. Στο εξωτερικό, όπου λειτουργεί ο θεσμός, οι σχολικοί ψυχολόγοι βρίσκονται είτε μόνιμα στα σχολεία είτε τα επισκέπτονται σε τακτική εβδομαδιαία βάση, εξηγεί στη "Μ" η σχολική ψυχολόγος, αναπληρώτρια καθηγήτρια Ψυχολογίας στο τμήμα Βρεφονηπιαγωγών του ΤΕΙΘ, Αναστασία Ψάλτη. Όπως εξηγεί η ίδια, "ένας εκπαιδευτικός που είναι τόσες ώρες στην τάξη μπορεί αμέσως να εντοπίσει τα προβλήματα που μπορεί να παρουσιάσει ένα παιδί. Ωστόσο δεν διαθέτει ούτε την κατάλληλη εκπαίδευση και κυρίως ούτε τον χρόνο για να ασχοληθεί ειδικά για την κάθε περίπτωση".

 Τα παιδιά που παραμελούνται ή πέφτουν θύματα συστηματικής κακοποίησης από το οικογενειακό τους περιβάλλον παρουσιάζουν συχνά δυσκολίες μάθησης. Αυτά τα παιδιά χρειάζονται σίγουρα μια ειδική υποστήριξη, η οποία δεν θα πρέπει να παρέχεται με τη λογική της φιλανθρωπίας, αλλά θα πρέπει να στηρίζεται σε μια παιδαγωγική και ψυχολογική βάση.